Isi kandungan:
Mana-mana ibu bapa yang telah menjawab permintaan anak mereka, "Bolehkah kita mendapatkan haiwan kesayangan?" dengan mengamalkan haiwan tahu bahawa menjaga walaupun critter terkecil bukanlah tugas yang mudah.
Namun beribu-ribu bilik darjah di seluruh negara mempunyai haiwan maskot mereka sendiri yang kadang-kadang tertakluk kepada penjagaan yang lemah; haiwan yang mungkin menimbulkan risiko kesihatan kepada pelajar.
Tetapi haiwan di dalam kelas tidak selalu bermaksud masalah; pendidik dan ibu bapa boleh memainkan peranan dalam menjaga haiwan kesayangan, meminimumkan risiko, dan memberikan pandangan pelajar secara langsung bagaimana merawat haiwan secara manusia.
Memilih dengan teliti
Seperti mana-mana haiwan peliharaan, pendidik perlu melakukan penyelidikan sebelum membawa binatang ke bilik darjah mereka. Walaupun beberapa jenis haiwan boleh membuat haiwan peliharaan kelas yang baik, banyak spesies tidak sesuai untuk hidup dalam persekitaran sekolah.
"Pelbagai masalah boleh timbul apabila guru gagal menyelidik keperluan dan tingkah laku haiwan tertentu, " kata Heidi O'Brien, penyelaras komunikasi untuk Persatuan Kebangsaan untuk Pendidikan Humane dan Alam Sekitar (NAHEE). "Sebagai contoh, burung cenderung sensitif terhadap draf dan perubahan dalam suhu udara. Hamsters adalah malam dan mungkin tidur semasa hari sekolah."
Banyak haiwan yang tidak sesuai haiwan, termasuk reptilia seperti kadal, ular dan kura-kura, dan haiwan liar lain seperti chinchillas, katak, landak dan anjing padang rumput. Burung, arnab, dan hamster boleh membuat haiwan peliharaan yang baik di rumah, tetapi tidak sesuai dengan kehidupan di dalam kelas. Walau bagaimanapun, beberapa tikus kecil dan ikan mas boleh menyesuaikan diri dengan kehidupan sekolah dan agak mudah dijaga.
"Guinea babi, tikus, tikus, gerbil dan ikan mas boleh membuat haiwan peliharaan kelas yang sesuai jika guru itu bertanggungjawab terhadap penjagaan haiwan dan berperanan sebagai model peranan yang berperikemanusiaan-penjaga bertanggungjawab yang menetapkan dan menguatkuasakan peraturan bagaimana pelajar merawat haiwan di kelas, " kata Kelly Connolly, mengeluarkan pakar untuk bahagian Haiwan Pengiring di HSUS.
Masalah Potensial
Selain berhati-hati memilih haiwan yang sesuai untuk kelas mereka, guru perlu menangani masalah kesihatan yang berpotensi. "Mungkin terdapat beberapa risiko kesihatan untuk pelajar, seperti Salmonella yang dibawa oleh reptilia, dan asma, alergi, atau keadaan lain yang boleh diperparah oleh kehadiran hewan, " kata O'Brien.
Memilih haiwan peliharaan kelas yang sesuai yang menimbulkan beberapa kebimbangan kesihatan masih memerlukan komitmen bahawa sesetengah guru mungkin tidak bersedia untuk membuatnya. Malah orang dewasa yang bertanggungjawab sering memandang rendah jumlah masa, wang, dan dedikasi yang diperlukan untuk menjaga haiwan kesayangan.
"Penjagaan haiwan peliharaan kelas tidak harus berbeza daripada menjaga haiwan kesayangan di rumah anda sendiri, " kata Connolly. "Seseorang perlu menjadi pengasuh yang bertanggungjawab."
"Satu masalah biasa adalah apabila seorang guru tidak mengamalkan haiwan kesayangan kelas sebagai dirinya sendiri dan bertanggungjawab sepenuhnya terhadap penjagaan haiwan itu, " kata O'Brien. "Kalau dibiarkan di dalam bilik darjah ketika sekolah tidak bersekolah, haiwan itu mungkin mengalami kekurangan kawalan iklim, makanan tidak terjawab, kekurangan air atau persekitaran hidup yang kotor. Cara terbaik untuk mengelakkan masalah ini adalah untuk guru mengambil haiwan kesayangan rumah ketika sekolah keluar. Melakukannya bukan sahaja membantu memastikan penjagaan yang betul, tetapi menunjukkan pelajar bahawa menjaga haiwan adalah komitmen penuh dan sepenuh masa. "
Pemeriksaan Bilik Darjah
Ibu bapa boleh menentukan sama ada haiwan peliharaan kelas kanak-kanak diurus dengan betul dengan bercakap dengan anak atau anak mereka, atau dengan melawat haiwan.
"Jika anda merasakan guru menyediakan penjagaan yang betul dan bertindak sebagai model peranan yang berperikemanusiaan, terima kasih kerana memberi anak anda peluang untuk belajar tentang keperluan dan tingkah laku haiwan, dan untuk membangun rasa tanggungjawab dan empati terhadap haiwan, "kata O'Brien.
Tetapi, kata O'Brien, jika anda merasakan bahawa penjagaan kurang atau bahawa guru tidak menghantar mesej yang berperikemanusiaan kepada pelajar, anda boleh memberikannya dengan maklumat penjagaan haiwan peliharaan dari www.hsus.org dan mencadangkan program dan bahan pendidikan yang berperikemanusiaan, seperti yang disediakan oleh NAHEE, yang terdapat di www.nahee.org
"Pastikan untuk menawarkan bantuan dalam cara yang mesra, konstruktif, " kata O'Brien. "Jika seorang guru mengakui tidak dapat memenuhi keperluan haiwan, anda boleh menawarkan bantuan untuk mencari rumah untuk haiwan kesayangan atau mengesyorkan agensi perlindungan haiwan tempatan. Jika kebajikan haiwan mengalami dan tidak ada tindakan yang diambil oleh guru, anda boleh menghubungi kepala sekolah atau agensi kawalan haiwan setempat. "
Ibu bapa boleh mengarahkan pendidik yang berfikir tentang memperoleh haiwan peliharaan kelas ke dalam risalah NAHEE yang bertajuk Adakah Haiwan Peliharaan Kelas untuk Anda? Menyediakan seorang guru dengan satu salinan brosur yang dapat membantu menyampaikan cabaran-cabaran menambah penakluk ke kelas. Risalah ini termasuk saran untuk cara alternatif untuk mengajar kanak-kanak mengenai haiwan dan penjagaan haiwan kesayangan, seperti melanggan KIND News, akhbar kelas NAHEE yang mengajar pelajar dalam kebaikan K-6 gred dan menghormati orang, haiwan, dan habitat semula jadi.
Ketahui lebih lanjut mengenai The Humane Society of the United States
