Isi kandungan:
Gaya pembelajaran menerangkan pelbagai cara orang berkumpul serta memproses maklumat. Apa yang terasa betul dan masuk akal kepada seorang pelajar boleh kelihatan slipshod - atau nitpicky - yang lain.
Setiap daripada kita mempunyai kecenderungan untuk mencari, mendengar, atau menyentuh: Ada yang membaca arahan untuk Monopoli, yang lain meminta untuk mendengar peraturan yang diterangkan, yang lain pula mendapat gelaran dan belajar sambil bermain. Tambahan pula, kita masing-masing mempunyai masa terbaik kita hari, kerusi kegemaran untuk duduk, dan faktor persekitaran yang lain yang membantu kita menumpukan perhatian atau merasa bertenaga.
Guru bilik darjah mencatat gaya pembelajaran untuk menentukan bagaimana pelajar mungkin berjaya: Bekerja dalam kumpulan atau bersendirian? Mengikuti arahan langkah demi langkah atau tugasan terbuka? Membaca bab, membincangkannya, atau mengeksekusi tangan?
Ibu bapa juga boleh menggunakan gaya pembelajaran di rumah untuk mengetahui apa yang membuatkan anak anda memeriksanya. Mengiktiraf gaya pembelajaran dapat membantu anda memahami keperibadian anak-anak anda, dan membantu anak-anak berjaya dalam menyelesaikan rutin rumah tangga dan kerja rumah.
Tonton anak anda bermain untuk menentukan kekuatan visual, pendengaran, atau kinetiknya. Anda juga harus menemui sama ada anak anda cenderung menganalisis atau melihat gambar besar, dan faktor persekitaran yang membantu atau menghalang pemprosesan mental.
Perlu diingat bahawa kebanyakan kita cukup mampu menggunakan lebih dari satu gaya, tetapi kita cenderung menggunakan satu kaedah sepanjang masa. Ini tidak bermakna kita terhad kepada satu cara pembelajaran, tetapi bekerja di luar gaya pilihan untuk tempoh yang panjang boleh menjadi stres bagi kebanyakan kita.
Pelajar "Visual" mengumpulkan maklumat yang terbaik dengan melihat, membaca, dan menonton. Kira-kira 65 peratus daripada kita adalah pelajar visual, yang boleh menala arah yang dituturkan dan menyokong penjelasan atau carta yang digambarkan. Jika, apabila anak anda meneliti sesuatu yang baru, dia bergerak lebih dekat dan meneliti secara visual, dia mungkin seorang pelajar visual.
Strategi untuk pelajar visual Pencari visual "melihat" idea di dalam mata pemikiran, mengingati butiran visual dari tempat yang telah mereka lawati. Apabila memberi arahan, lukiskan carta. Cuba folder berwarna dan bakul untuk membantu mereka menyusun secara visual. Bosan berulang diri? Gunakan nota kendiri atau tulis nota.
Dua Gaya Pengolahan
Selain daripada visual, auditori, atau kekuatan kinestetik, orang bersandar kepada salah satu daripada dua gaya untuk memproses maklumat: analitik (individu-individu yang menganjurkan) dan global (individu-individu yang membuat satu longgokan besar).
Pelajar analitik memeriksa maklumat dengan memecahkannya sedikit demi sedikit dan mengatur secara logik. Seorang gadis yang membungkus beg pakaian rapi menunjukkan dia bengkok untuk susunan dan urutan, seperti halnya kegemarannya untuk senarai dan ketepatan masa. Sebagai pelajar analitik, dia paling gembira apabila hidupnya dapat diramal, apabila dia boleh mengikuti rancangan, tahu aturannya. Penuntut analitik dapat melihat pokok melalui hutan, yang membantu menjaga mereka (dan orang-orang di sekeliling mereka) berakar dan produktif.
Pelajar global, sebaliknya, mungkin merindukan beberapa pokok, tetapi mereka tahu hutan yang baik apabila mereka melihatnya. Mereka menganjurkan dengan mengklasifikasikan maklumat ke dalam wholes, dengan pukulan yang luas dan menyapu. Tinjauan global memunculkan bagaimana anak ini bungkus (atau, sebaliknya, buasir): tumpuannya ditarik kepada idea-idea yang lebih besar yang menyumbang kepada butiran. Pemikir global boleh kelihatan tidak teratur kerana ketidaksaburan mereka dengan minutiae dan kesediaan mereka untuk melompat antara idea secara rawak. Mereka akan membongkok peraturan - termasuk jadual dan tarikh akhir - agar sesuai dengan apa yang mereka lihat sebagai tujuan yang lebih besar. Kesan spontan sedemikian kadang-kadang boleh membawa kepada kreativiti gelanggang atau, pada masa-masa lain, kekacauan yang tidak terkawal.
Dimensi ketiga gaya belajar adalah keutamaan alam sekitar, termasuk masa siang, pencahayaan, dan penetapan. Sesetengah kanak-kanak memerlukan rehat yang kerap; yang lain tidak boleh bertolak ansur dengan gangguan. Orang mungkin suka pengawasan, dan yang lain akan merasa jengkel jika mengintip ke bahunya.
Anita Ferdenzi, pakar gaya pembelajaran dari Whitestone, New York, ingin anaknya melakukan kerja rumahnya selepas sekolah. Tetapi tenaga beliau adalah tertinggi selepas makan malam. Memandangkan pilihan antara berdiri sentinel sebagai anak lelakinya sepanjang masa melalui buku-buku beliau pada pukul 4 malam atau menangguhkan masa belajar sehingga selepas makan malam, Anita memilih yang terakhir. Dengan menyesuaikan diri dengan gaya anaknya, Anita berkata, "Saya terhindar dari kekecewaan dan tenaga negatif yang melanda ibu bapa secara rutin."
Tonton keadaan di mana anak-anak anda berjaya. Mintalah mereka untuk menerangkan bagaimana mereka belajar yang terbaik; bereksperimen untuk mengetahui apa yang berfungsi:
- Bilakah mereka paling ceria? Kebanyakan berjaga-jaga?
Pelajar "pendengar" adalah pendengar (dan pembicara). Cynthia Tobias, pengarang The Way They Learn (diterbitkan oleh Tyndale House, 1996), menjelaskan bahawa 30 peratus daripada populasi ini mungkin perlu mengulangi arahan, walaupun secara senyap-senyap, untuk "mendengar" maklumat secara mental ketika mereka melakukannya untuk ingatan. Mereka belajar dengan baik dengan membincangkan idea. Jika anak anda menjalankan dialog dengan haiwan yang disumbat, dia mungkin seorang pelajar pendengaran.
Strategi untuk pelajar pendengaran: Mudah terganggu oleh bunyi, pelajar pendengaran sering suka muzik latar belakang untuk meredakan bunyi yang mengganggu. Buatlah sebuah ditty sebagai cara memberikan arahan. Mintalah mereka untuk menyatakan semula arahan dengan lantang. Di dalam kereta, anak-anak pendengaran seperti permainan kata sebagai cara melewati masa.
Pelajar "Kinestetik" mengumpulkan makna melalui sentuhan dan pergerakan. Semua kanak-kanak kecil sangat bergantung pada kekuatan ini, sebab itulah sangat sukar untuk berjalan melalui galeri seni dengan seorang anak kecil yang ingin "melihat" dengan menyentuh. Kira-kira 5 peratus daripada populasi memegang gaya ini sepanjang hayat mereka dewasa, terus belajar terbaik melalui interaksi fizikal. Sekiranya anak anda lebih suka duduk di lantai atau bergerak dengan kerap, dia mungkin seorang pelajar kinestetik.
Strategi untuk pelajar kinestetik: Untuk mendapatkan mereka memulakan kerja pembersihan, tangankan mereka penyapu. Gantung gelung bola keranjang di atas hamper pakaian untuk anak kinestetik anda. Untuk tetulang yang berturut-turut, sentuh setiap jari tangan kanak-kanak apabila anda memecahkan kerja ke langkah-langkah: 1) Langkau ke bilik mandi. 2) Dapatkan berus gigi anda. 3) Berus gigi anda. 4) Bilas mulut anda. 5) Main balik untuk mencium.
