Isi kandungan:
Matlamat yang jelas untuk memberikan pekerjaan rumah adalah untuk mendapatkan anak anda mengamalkan dan memperkuat kemahiran akademik. Dengan menumpukan masa yang sesuai untuk kerja rumah, anak anda mempunyai peluang yang lebih baik untuk membuat gred yang baik.
Tetapi kerja rumah mempunyai nilai penting lain. Kerja rumah boleh dan harus menjadi pengalaman membina watak. Dikendalikan dengan betul oleh guru dan ibu bapa, kerja rumah membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran emosi dan tingkah laku yang diperlukan di dunia dewasa.
Nilai Tersembunyi Kerja Rumah
1. Tanggungjawab: Kerja rumah adalah tanggungjawab kanak-kanak. Sekiranya anda terlibat terlalu banyak, anda menetapkan proses di atas kepalanya.
2. Kemerdekaan: Oleh kerana ia adalah kali pertama seseorang selain ibu bapa memberikan tugasan yang kerap kepada anak, kerja rumah memecahkan tanah baru. Bagaimana peluang keemasan ini diuruskan sama ada akan meningkatkan atau menghalang kemajuan anak anda ke arah hala tuju sendiri.
3. Ketekunan: Tidak ada perkara yang boleh dilakukan oleh seorang anak untuk membuat kerja rumah jika setiap kali kanak-kanak menjadi kecewa, anda melangkah masuk dan membuatnya lebih baik. Sukar untuk membiarkan anak anda bergelut dengan masalah.
4. Pengurusan masa: Kanak-kanak perlu diberitahu bila hendak menyelesaikan kerja rumah mereka, bukan ketika memulakannya. Dengan cara itu, bukan belajar membuang masa, kanak-kanak belajar mengurusnya.
5. Inisiatif: Seperti otot, keupayaan untuk menjadi pemula kendiri menguatkan dengan bersenam. Itulah sebabnya pentingnya kanak-kanak membuat keputusan apabila tiba masanya untuk memulakan setiap tugasan rumah.
6. Diri-Diri: Kerja rumah boleh mengesahkan kecekapan kanak-kanak. Mismanaged, ia mencemarkan perasaan itu. Malangnya, tidak ada antara-antara.
7. Pengertian: Keupayaan untuk menjadi inventif dalam menghadapi masalah adalah perkara yang menjadi manusia. Kerja rumah menyediakan suasana yang indah untuk anak anda mempraktikkan kepandaian tersebut.
Jika anda tidak mempercayai mereka adalah pelajaran penting, pertimbangkan latihan yang dilakukan pada seminar baru-baru ini. Penonton beberapa ratus guru telah ditanya beberapa soalan:
"Berapa banyak daripada anda menggunakan algebra secara tetap?" Tiga tangan naik. "Fizik?" Dua tangan. "Berapa banyak merujuk kepada sejarah dunia anda dengan kerap?" Dua puluh tangan - masih hanya 10 peratus. "Sekarang, berapa ramai yang perlu menerima tanggungjawab yang sukar setiap hari?" Semua tangan. "Berapa ramai di antara kamu yang harus bertahan dalam menghadapi kekecewaan setiap hari dalam hidupmu?" Semua tangan tinggal di udara. "Menguruskan masa anda dengan betul?" Masih tiada tangan turun.
Maksudnya, dan guru-guru di khalayak hari itu membuktikannya, adalah bahan faktual yang kita pelajari di sekolah bukanlah pengajaran yang paling berharga yang dipelajari. Pembelajaran yang benar-benar berharga berlaku "di belakang tabir." Ini, bukan gred, adalah perkara kejayaan masa depan.
